《桃花源記》教學(xué)案

時(shí)間：2025-11-22 11:33:17 桃花源記

《桃花源記》教學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。

《桃花源記》教學(xué)案

　　2.掌握相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞及古今異義現(xiàn)象。

　　3.理清文章的敘事線索，理解課文內(nèi)容。

　　4.學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán)，思念迭起，引人入勝的寫(xiě)法。

　　5.認(rèn)識(shí)作者通過(guò)描寫(xiě)“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追

　　求理想社會(huì)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積累常用文言詞語(yǔ)的用法;體會(huì)本文優(yōu)美、精煉的語(yǔ)言;

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、布置預(yù)習(xí)•導(dǎo)學(xué)

　　1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)

　　豁然開(kāi)朗( ) 屋舍儼然( ) 黃發(fā)垂髫( )

　　詣太守 ( ) 阡陌交通( ) 妻子邑人( )

　　2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎?

　　緣溪行( ) 落英繽紛( ) 便扶向路( )

　　詣太守( ) 遂迷( ) 欣然規(guī)往( )

　　3、填空《桃花源記》是---------代大詩(shī)人-----的名作。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)•研討

　　(一)情境導(dǎo)入

　　成語(yǔ)“世外桃源”也許眾所周知，因?yàn)樗鑼?xiě)的是一個(gè)沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng);人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我國(guó)田園詩(shī)派創(chuàng)始人陶淵明的《桃花源記》。今天，我們就隨著陶淵明的足跡去探訪桃花源。

　　(二)認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充

　　2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　(三)誦讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　1、教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清老師的斷句、節(jié)奏，標(biāo)記生詞。教師指導(dǎo)朗讀

　　2、學(xué)生放聲自讀課文。

　　3、學(xué)生齊讀，讀出感情和韻律。

　　要求：1) 基本讀準(zhǔn)斷句，注音語(yǔ)氣節(jié)奏。

　　2)讀完后理出難解的字詞句。

　　(四)自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、學(xué)生自主理解課文，疑難之處作下圈點(diǎn)。

　　2、小組內(nèi)討論解決疑難。