高中課文正反解讀-《滕王閣序》

時(shí)間：2025-12-19 23:10:00 滕王閣序我要投稿

高中課文正反解讀-《滕王閣序》

　　【課文故事】

高中課文正反解讀-《滕王閣序》

　　王勃與《滕王閣序》

　　重陽(yáng)節(jié)那天，南昌都督閻伯輿在滕王閣大擺宴席，邀請(qǐng)遠(yuǎn)近文人學(xué)士為滕王閣題詩(shī)作序，王勃自然是其中賓客。在宴會(huì)中，王勃寫下了著名的《滕王閣序》，接下來(lái)寫了序詩(shī)：

　　閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在? 檻外長(zhǎng)江自流。

　　詩(shī)中王勃故意空了一字，然后把序文呈上都督閻伯輿，便起身告辭。

　　閻大人看了王勃的序文，正要發(fā)表溢美之詞，卻發(fā)現(xiàn)后句詩(shī)空了一個(gè)字，便覺奇怪。旁觀的文人學(xué)士們你一言我一語(yǔ)，對(duì)此發(fā)表各自的高見，這個(gè)說(shuō)，一定是“水” 字;那個(gè)說(shuō)，應(yīng)該是“獨(dú)”字。閻大人聽了都覺得不能讓人滿意，怪他們?nèi)诤拢亲髡咴�。于是，命人快馬追趕王勃，請(qǐng)他把落了的字補(bǔ)上來(lái)。

　　待來(lái)人追到王勃后，他的隨從說(shuō)道：“我家公子有言，一字值千金。望閻大人海涵。”

　　來(lái)人返回將此話轉(zhuǎn)告了閻伯輿，大人心里暗想：“此分明是在敲詐本官，可氣!”又一轉(zhuǎn)念：“怎么說(shuō)也不能讓一個(gè)字空著，不如隨他的愿，這樣本官也落個(gè)禮賢下士的好名聲。”于是便命人備好紋銀千兩，親自率眾文人學(xué)士，趕到王勃住處。王勃接過(guò)銀子故作驚訝：“何勞大人下問(wèn)，晚生豈敢空字?”大家聽了只覺得不知其意，有人間道：“那所空之處該當(dāng)何解?”王勃笑道：“空者，空也。閣中帝子今何在?

　　檻外長(zhǎng)江空自流。”大家聽后一致稱妙，閻大人也意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“一字干金，不愧為當(dāng)今奇才……”

　　此后一段時(shí)期，詩(shī)人不至于為生計(jì)所迫、終日奔波操勞了，閑暇時(shí)還可讀書吟詩(shī)，于是，日子也好過(guò)多了。

　　【課文正解】

　　少年壯志不言愁

　　自古天妒英才，古有王勃的英年早逝，近有徐志摩的“香消玉殞”。王勃是“初唐四杰”之魁首，堪稱少年天才。

　　不幸的是，王勃因溺水而身亡，使得《滕王閣序》成了他人生之絕唱，令人扼腕嘆息。但他在文中所描繪的“晚秋暮色圖”卻永遠(yuǎn)被后人贊譽(yù)。

　　文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的 “青雀”“黃龍”無(wú)不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”的名句。

　　作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景;“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景;“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。

　　“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。

　　虛實(shí)相映之美。“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬(wàn)里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。

　　“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。作者一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。

　　少年壯志不言愁，作者由眼前的宴飲娛樂(lè)引發(fā)出無(wú)盡的人生感慨，并運(yùn)用大量典故來(lái)敘事、抒情。

　　“長(zhǎng)安”“帝閽”“宣室”抒發(fā)出報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)路的感慨。

　　“馮唐”“李廣”“賈誼”“梁鴻”慨嘆年時(shí)易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理。

　　“馬援”抒發(fā)不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄的情懷。

　　“貪泉”“涸轍” “北海”“東隅”表明雖身處逆境，不甘沉淪，猶樂(lè)觀開懷的態(tài)度。

　　“孟嘗”“阮籍”反襯自己堅(jiān)定意志。

　　“終軍”表明自己請(qǐng)纓無(wú)路的困惑。

　　“班超”“宗愨”表明自己投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。

　　“楊意”“凌云”“鐘期”“流水”表達(dá)出自己感懷才難用、知己難遇的憤懣。

　　總之，《滕王閣序》一文的寫景和抒情頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說(shuō)：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨(dú)為第一。”

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