五十五個信封閱讀答案
。1)班主任鄧老師正在辦公室里備課,聽到有人喊報告,抬頭一看,是班里的何皓皓同學(xué)。

。2)“老師,我放在書包里的二百塊錢被人偷了!焙勿┗呕艔垙,一副難過的表情。
(3)“哦,怎么回事?”
。4)“錢放在書包筆盒里,今天不見了!
。5)“知道誰拿了嗎?或者懷疑哪個了嗎?”
。6)“不知道。老師,這錢是我媽前幾天給我買球鞋的,我沒買到球鞋會被媽媽罵死的。你一定要幫幫我,你就告訴我媽,說我的錢被人偷走了!焙勿┘钡脻q紅了臉。
。7)“你不能親自告訴你媽嗎?”
。8)“我媽不相信我的。求求你告訴我媽好嗎?”
。9)“你不想找回自己的錢了?”
(10)“也不知誰偷的,不找了!焙勿﹪肃榈。
(11)鄧老師定定的看著何皓皓,想從他臉上找出一些蛛絲馬跡,但何皓皓一直低著頭,不敢看老師。
。12)這個一貫調(diào)皮搗蛋的學(xué)生今天似乎變了一個人。難道就因為二百元錢?
。13)“不行,我一定要幫你找回來。”鄧老師很堅決地說。
(14)課上,鄧老師說:“今天上課前,我先給大家講一個故事。 很多年前,有一個學(xué)生,家里很窮。一天,同學(xué)們出去游玩,在游玩的時候,他撿到10元錢。當時10元錢是一個不小的數(shù)目,對他來說更是能起到很大的作用,可以買到很多自己一直想買而沒買的東西?纯粗車]人注意自己,他趕緊把錢裝到褲袋里了。一陣“咚咚”心跳以后,他裝作若無其事的樣子,又跟大家一起玩了。后來丟錢的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錢丟了,急得直哭。那同學(xué)心里很不是滋味,很想把錢掏出來還給人家,但他始終沒有掏出來,畢竟10 元錢對他的誘惑太大了。但是,回去以后,一直不敢花這10元錢,以至幾十年后,這10元錢成了他的一個心結(jié),也成了他人生中的一個陰影。他,就是我的一個小學(xué)同學(xué),那個丟錢的人就是我。他讓我一定要把他的故事告訴我的學(xué)生!
。15)鄧老師語氣沉重又嚴肅地說:“今天,何皓皓同學(xué)的二百元錢被人拿了!编嚴蠋燁D了頓,也不拿眼睛掃描全班同學(xué),雙眼向上,左手反復(fù)將短頭發(fā)向后攏,若有所思。
。16)同學(xué)們你望望我,我看看你,仿佛要看出誰是偷錢的人。
(17)鄧老師接著說:“要找出拿錢的人一點也不難,只要把大家的書包和口袋翻一遍就可以了,很簡單。但這樣的話,拿了錢的同學(xué)就烙上了一個小偷的印記。我為什么說拿而不說偷,就是因為你們還是一孩子,見錢起貪念是難免的,犯點錯誤也很正常,我不想你們因為一時的糊涂,給你們的心靈蒙上一層陰影。在我眼里,你們都是可愛的孩子!
。18)鄧老師親切的話語,如春風(fēng)細雨絲絲縷縷飄進同學(xué)們的心里。
。19)“但是,錢一定要還給何皓皓同學(xué)!编嚴蠋熞圆蝗葜靡傻目谖菑娬{(diào),“現(xiàn)在,我給你們每人發(fā)一個信封,拿了錢的同學(xué)回去后將錢裝進信封里,沒拿錢的同學(xué)在信封里裝兩張白紙,封好后下午交給老師,好嗎?”
(20)“好!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。
(21)下午,全班五十五個信封都投到了一個紙箱里,鄧老師一封封地拆著信封,從一個個信封里抽出的白紙向鄧老師表明著同學(xué)們的純潔!迨,五十二,五十三,五十四,五十五,全都是兩張白紙。
(22)果然不出鄧老師的意料。
。23)鄧老師將早已準備好的二百元錢從一個信封里抽出來,大聲地宣布:“同學(xué)們,何皓皓的二百元錢還回來了。”
。24)教室里頓時掌聲雷動。
(25)唯有何皓皓同學(xué)一臉詫異。
。26)下課了,何皓皓怯生生來到了鄧老師辦公室,將二百元錢還給鄧老師:“鄧老師,我錯了。錢唄我玩游戲花了,我不敢告訴我媽,所以想了一個歪點子。這錢是你的,我不能要!
(27)“我知道!编嚴蠋熀芷届o地說,“但你怎么跟你媽交代?如實告訴她?你媽那么辛苦賺來的錢,就被你這樣花了,她非氣死不可。”
。28)“但是,你的錢,我不能要!焙勿┚髲姷卣f。
。29)“們來個約定怎么樣?”鄧老師語氣和緩。
(30)“什么約定?”何皓皓抬起了頭,好奇地望著鄧老師。
。31)“為了不讓你媽傷心,也不讓你媽罵你,我們就保守這個秘密。這二百元錢你先拿去買鞋,但條件是以后再也不許玩電腦游戲!编嚴蠋熣f。
。32)何皓皓沉默不語。
。33)“就算是我借給你的,行嗎?等你以后長大工作了,再還我,怎么樣?”鄧老師把錢塞給何皓皓,滿臉慈祥。
(34)“好,老師,我一定會還你的。我們拉鉤!焙勿┥斐鲇沂质持,與鄧老師的右手食指緊緊扣在一起,使勁拉了一個鉤。
—— 選自《小小說選刊》2012年第22期
1.請閱讀選文,完成下面表格。(4分)
段落
、佟13
14~20
21~25
26~34
內(nèi)容
A
鄧老師教育并啟發(fā)學(xué)生還錢。
B
何皓皓承認錯誤,保證不再玩游戲并承諾長大后還錢。
2.賞析第⑩段中加點詞語的表達效果。(3分)
“也不知誰偷的,不找了!焙勿﹪肃榈馈
3.第15段畫線句子主要運用了哪些描寫方法?有什么作用 ?(4分)
鄧老師頓了頓,也不拿眼睛掃描全班同學(xué),雙眼向上,左手反復(fù)將短頭發(fā)向后攏,若有所思。
4.請簡要回答選文第18段畫線句運用的修辭方法及其作用。(3分)
鄧老師親切的話語,如春風(fēng)細雨絲絲縷縷飄進同學(xué)們的心里。
5.第22段“果然不出鄧老師的意料!编嚴蠋熞饬系绞裁?(2分)
6.請你分析鄧老師為什么要以“五十五個信封”這種方式來找回二百元錢。(4分)
7.選文中鄧老師是位很有愛心的老師,你認為她還有哪些特點?(3分)
參考答案:
1. A何皓皓向鄧老師報告丟二百元錢。B鄧老師把自己的錢從信封中拿出巧妙送給何皓皓。
2.小聲地說(吞吞吐吐地說),形象地寫出何皓皓因為說謊而心虛的樣子。
3.動作描寫、神態(tài)描寫,具體寫出鄧老師不想給拿錢的同學(xué)(或何皓皓)以壓力,表現(xiàn)了鄧老師對學(xué)生的寬容和愛護。
4.比喻;生動形象地寫出鄧老師的話親切入心的特點,表達了對鄧老師的贊賞之情。
5.何皓皓把媽媽給的買鞋錢花了。
6.使拿錢的同學(xué)能悄悄把錢還回,而不傷害他的自尊,給他改錯的機會。 如果是何皓皓自己把錢花了,鄧老師就可以巧妙地把錢送給何皓皓而使他認識到錯誤。
7.寬容、善解人意、負責(zé)任、聰明、細心。
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