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范仲淹《岳陽(yáng)樓記》的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2025-11-22 22:06:59 岳陽(yáng)樓記

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》的優(yōu)秀教案

  岳陽(yáng)樓與黃鶴樓、滕王閣號(hào)稱(chēng)江南三大名樓。它們的出名,都與題詠它們的詩(shī)文有關(guān)。而岳陽(yáng)樓則以范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》最負(fù)盛名,以下是小編整理的《岳陽(yáng)樓記》的優(yōu)秀教案,供大家參考。

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》的優(yōu)秀教案

  岳陽(yáng)樓記優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo) 1、鞏固重點(diǎn)詞、句翻譯

  2、理清文章思路、了解寫(xiě)作意圖

  3、理解作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下人之憂(yōu)而憂(yōu),后天下人之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想

  能力目標(biāo) 1、誦讀指導(dǎo)

  2、中考知識(shí)遷移

  情感目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感

  2、結(jié)合實(shí)際領(lǐng)會(huì)作者博大的胸襟和曠達(dá)的思想情懷

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十七課《岳陽(yáng)樓記》請(qǐng)大家觀看幻燈片現(xiàn)在大家所看大到的圖片即是岳陽(yáng)樓的岳陽(yáng)樓使建于唐代,現(xiàn)在我國(guó)湖南境內(nèi),它和滕王閣、黃鶴樓并稱(chēng)我國(guó)南方三大名樓因宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》而名傳四方有“洞庭天下水,岳陽(yáng)天下樓”之譽(yù)現(xiàn)在大家欣賞到的是岳陽(yáng)樓的兩幅遠(yuǎn)景圖

  二、復(fù)習(xí)

  (一)下面我們一起回憶一下上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排:

  1、了解了本文的文常知識(shí)以及寫(xiě)作背景

  2、疏通全文文意

  3、概括段義

  記敘了重修岳陽(yáng)樓的背景及作記的緣由

  寫(xiě)洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情得無(wú)異乎”一問(wèn),引出下文抒情

  用兩個(gè)排比段分別寫(xiě)出“遷客騷人”的“覽物之情”——一暗一 明,一悲一喜,形成鮮明對(duì)比

  抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)

  (二)知識(shí)檢驗(yàn)

  1、《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》,作者 ,字希文,蘇州吳縣人, 他出身貧寒,幼年喪父,對(duì)下層人民 的痛苦感受較深

  慶歷三年,曾提出十條改革措施,包括限制以“私蔭”為官,選用干練的'人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng),因遭保守派反對(duì)罷政,于慶歷五年貶放鄧州

  2、解釋下劃線詞語(yǔ)

  增其舊制 通“增” 增加 擴(kuò)大

  前人之述備矣 詳盡

  日光至若春和景明 日光

  予嘗求古仁人之心 曾經(jīng)

  微斯人,吾誰(shuí)與歸 沒(méi)有

  百?gòu)U具興 通“俱” 都

  屬予作文以記之 通“囑” 囑托

  3、翻譯下列句子

  1、 覽物之情,得無(wú)異乎?

  看到自然景物而觸發(fā)的感情怎能不有所不同呢?

  2、 登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)饞畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲矣

  登上這座樓,就有離開(kāi)國(guó)都思念家鄉(xiāng)之意,滿(mǎn)眼都是蕭條的景象,感慨和悲傷的心情到了極點(diǎn)

  3、 或異二者之為?

  或許不同于上述兩種人的心情?

  4、不以物喜,不以己悲

  不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Щ蛳不虮?/p>

  5、 先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)

  在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu),在天下人樂(lè)之后再樂(lè)

  三、講授新課

  (一)接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)新課

  師:請(qǐng)大家看圖片,根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容請(qǐng)判斷這是表現(xiàn)哪段內(nèi)容的圖片?(第二自然段)

  師:第一自然段交待了滕子京的政績(jī)和寫(xiě)作緣由從表達(dá)方式上屬于敘事

  師:這一段的內(nèi)容安排作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上,而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì),轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么? (遷客騷人的覽物之情)

  師:作者的寫(xiě)作思路由第一自然段的敘事轉(zhuǎn)入寫(xiě)景再轉(zhuǎn)入抒情表明由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情的句子是(覽物之情的無(wú)異乎)


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