走好這一步初一作文
前階段讀完了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》一書(shū)，近來(lái)，我靜下心來(lái)閱讀了《把心靈獻(xiàn)給孩子》這本書(shū)，又一次對(duì)李鎮(zhèn)西老師的思想有了些了解。在他的書(shū)中，展示給我們的是一些鮮活的、感人的、能引起讀者心靈共鳴的發(fā)生在課堂上的和課堂外的事例。通過(guò)品讀這些事例，讓我感受到了李老師作為一個(gè)教師的魅力，感悟到了比教育理論專著更深刻的教育思想。
書(shū)中有很多教育觀點(diǎn)。比如：李鎮(zhèn)西老師和他同事的對(duì)話。讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重：“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富�！睍�(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，娓娓道來(lái)。它讓我明白了一個(gè)道理，原來(lái)學(xué)生該這樣教。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，現(xiàn)選一例作以說(shuō)明。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩罾蠋熡渺`性的語(yǔ)言描繪了教師的形象。真正的教育怎能離開(kāi)教師的滴滴雨露！是教師與兒童生命的對(duì)話才使教育發(fā)出高山流水之聲。那兒童呢？每一顆心都是一個(gè)未知的世界。他們渴望成功的體驗(yàn)和快樂(lè)的滿足，他們祈盼教師用智慧的睿語(yǔ)解開(kāi)他們心靈的密碼。是教師的理智之愛(ài)，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活充滿意義；是兒童如水的清純，給教師帶來(lái)生命的滿足。真正的教育始終是教師與學(xué)生合奏的樂(lè)章。尊重是一縷精神陽(yáng)光，他可以照亮孩子的心扉，尊重兒童，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那就是真正的教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛(ài)護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂(lè)，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。還有一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情融化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙�！痹谖覀兊墓ぷ髦凶畲蟮氖戮褪怯脨�(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，就是不斷地關(guān)心孩子的生活，沒(méi)有愛(ài)心的人，像監(jiān)工一樣有著一顆冷酷無(wú)情的心的人，是當(dāng)不了教師的。教師首先是一個(gè)有愛(ài)心的人，我們的教育就是愛(ài)的教育。
一個(gè)孩子，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，只是千分之一；但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他卻是百分之百。不論貧富貴賤，不分親疏好差，每個(gè)孩子都將享受平等教育的權(quán)利。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子，把他們當(dāng)作自己的孩子，這是每個(gè)“現(xiàn)代人”的責(zé)任。
我相信，用我的真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，一定會(huì)贏得孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)同的。體會(huì)得再深，想得再多，如果沒(méi)有行動(dòng)來(lái)鋪墊，也永遠(yuǎn)無(wú)法前行。我要像李鎮(zhèn)西那樣，對(duì)自己，永遠(yuǎn)保持童心，對(duì)學(xué)生，永遠(yuǎn)保持愛(ài)心，對(duì)工作，永遠(yuǎn)保持事業(yè)心。
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