“看病”記-初一-記敘文

　　相信大家對作文都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編為大家整理的“看病”記-初一-記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　翻閱“醫(yī)學資料”之際，“診室”來了一些”病人。我忙放下手中的活兒，起身接待他們。

　　我先向他們說明我“看病”的原則：在不傷害“病人”身體的前提下，針對“病人”身體部位進行到位檢查處理。

　　話音剛落，一位彪形大漢便走了出來：“我叫重復，最近我總是吃飽了撐著，醫(yī)生，有什么方法嗎？”我用儀器檢測一番，便對他說：“你得了肥胖癥，都怪你平時貪吃又不運動才落下這個病，但你不必擔心，你只需動個小小的手術(shù)，把身體中由食物過多而長出的部位切割即可。”重復聽了興奮極了，走出“診室”。

　　第二個病人是殘缺，他手腳完好卻拄著拐杖讓我百思不得其解，經(jīng)問清緣由，才知他人站不穩(wěn)，只好出此下策。我端詳著他，面目蒼白，想必是營養(yǎng)不足。他的弟弟告訴我，殘缺是一個上班族，早出晚歸，晚上還熬夜加班到12點鐘，一天三餐吃不到兩頓，因而累壞了身子。經(jīng)過電子儀器的掃描以及他弟弟提供的緣由，我確定他缺乏營養(yǎng)：“殘缺先生，你身體無大礙，待我開個藥方，你到藥劑師那兒取藥按時服用即可。切記，以后要愛惜身體，不可餓著肚子，多吃健康食物，補充蛋白質(zhì)和維生素。”殘缺點點頭，拿著我剛寫好的藥方，由弟弟攙扶著，走出“診室”。

　　接著，第三位病人的哥哥說了：“醫(yī)生，你好。我的弟弟名不合，綽號‘不合事理’，這是由于他做的事說的話都莫名地違反客觀規(guī)律或語言結(jié)構(gòu)規(guī)律�！焙呛�，這可真是“奇難雜癥”，本人“行醫(yī)”多年從未見過。我用儀器進行了定位檢查，原來，不合先生的神經(jīng)系統(tǒng)殘缺，導致行為不尋常。當我說明癥狀時，他們兄弟都目瞪口呆了。我安慰他們：“不合先生的病還是可以醫(yī)治的，只要動個手術(shù)，把不合理的思想行為移植到其他生物上就可以了�！辈缓闲值軕n為喜，走出了“診室。”

　　第四個病人叫顛倒，他的朋友說：“顛倒自從行動不便，語言也一竅不通。”用儀器檢查后說：“他的手腕骨錯位導致他腳部受到傷害，語言混亂。”“那還有救嗎？”顛倒的朋友問。我信心十足地說：“這沒什么，只要施行骨頭回位手術(shù)就可以了。”顛倒謝過我后和他的朋友走出“診室”。

　　我累壞了，可還有“矛盾”、“指代不明”、“邏輯混亂”等病人！幸好，王醫(yī)師接下了我手頭的工作。哎！總算能喘口氣了�？墒抢钺t(yī)師剛剛通知我，明日得幫助病人動手術(shù)。我的天哪，怎么把我的時間都安排得滿滿了。據(jù)說，這些病人都來自句子王國，受到學生王國的“侵害”才有這么多的“病人”。不行，我得呼吁學生，要正確的使用句子王國的子民！

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