反思的作文

時間：2025-12-14 00:46:40 反思我要投稿

反思的作文匯編六篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的反思的作文6篇，希望對大家有所幫助。

反思的作文匯編六篇

反思的作文篇1

　　我覺得我很失敗，因為我也沒有像趙老師說的一樣認真。我真的應(yīng)該反思一下自己。

　　我有四個好處，第一個好處就是在我們的監(jiān)考老師發(fā)完卷我就仔仔細細的看著每一道題，我沒的`老師讓我們看看正反面是不是都有題。第二個好處是書寫干凈整齊，卷子中的名字、學(xué)號和班級我都一比一好的寫，第三個好處是認認真真的讀每一道題，我最后一個好處就是審題，題中讓我們干什么就干什么。

　　我覺得我的壞處就是有的題不知道給空著了，我還在寫完之后不檢查，這就是我的壞處和我的好處。

　　我下次一定要改。

反思的作文篇2

　　上個星期的語文考試成績出來了，我是九十九分，比第一名只差零點五分。

　　我對這次的成績還算滿意，但是錯的地方我完全可以做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因為我粗心大意。

　　我覺得這一份丟的非常不應(yīng)該，這一份，我完全可以拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全可以拿滿分的。以后，做試卷時一定要認真審題，做閱讀題一定要從文中找答案……

　　以后，一定要多看書，增強寫作能力，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的'時候可以不會再錯很多，在做閱讀題的方面也不會十分太多了。

　　為什么別人能拿九十九點五呢，而我卻不能呢？還不是因為粗心，考試的時候不能緊張，一定要靜下心來答題。記得老師跟我們說過：“零點一分都壓人！”更何況，我與別人還相差零點五呀！

　　加油！朝著滿分前進！你一定行！

反思的作文篇3

　　什么，為什么，畢業(yè)了，我們班的人品不可以好一些？偏偏打籃球卻輸了？坑��！

　　回想，我們很是不爽，一個是41：22，今天，14：10，為什么？這樣的，打籃球，我想總結(jié)：我們幾乎是有一個人是單打獨斗，而其他人是只傳給他，而他再投球，而今天，我們靈活的'打，可是這8班，一犯規(guī)，就馬上說沒有那沒有那，我真想不通，為什么，你們犯規(guī)了，不敢承認？你們犯規(guī)了，為什么不好好反省一下？我想也不會，但是，我們輸了，為什么？并不是我們技術(shù)不到位，而是配合，今天這球，打得很好，雖然輸了，但還是有勝的，因為，失敗是成功之母，所以，我們雖敗猶榮，但是我們打得以及夠好了，雖然沒有13班厲害，但是，我們有經(jīng)驗了！

　　雖敗猶榮，我們敗了，但我們也勝了！

反思的作文篇4

　　今天，很多伙伴們都開始正式上班，或者已經(jīng)投入到了上班上學(xué)的狀態(tài)中。

　　這場疫情的爆發(fā)，打破了以往我們春節(jié)應(yīng)有的歡樂的氣氛與秩序，好在，萬眾一心，大家都在努力地克服困難，戰(zhàn)勝它。

　　被延長的假期，以及宅在家的狀態(tài)，讓很多人開始想念上班上課的`情形。想到之前有時會埋怨會吐槽，在這樣的狀態(tài)中才明白那樣的自由與井然有序以及按步就班的平平淡淡，其實就是一種幸福。

　　有人說在家里呆著感覺整個人都有點頹廢了，最初的幾天還好，把之前沒有看過的劇，小說，還有一些綜藝補上，把平時沒空打的游戲玩上一波�？呻S著時間的延長，才發(fā)現(xiàn)，一天天從早到晚地窩在家里，因為不出門幾乎整天的睡衣，更不用說的有的人連洗臉也省了。

　　時間一久，好多人都開始期盼著正常的上班上學(xué)的生活，即使是累一些，但是被制約的生活會更規(guī)律一點。即使可以在家辦公，但很多人會選擇窩在床上處理文件，有養(yǎng)寵物的怕寵物搗亂，有小孩子的會被小孩干擾，如果和父母在一起，他們會時不時地端茶送水過來，同樣那些在網(wǎng)上開課的，有的同學(xué)則覺得眼睛一直盯著屏幕真的太累了，開始想念真正課堂上老師講解的狀態(tài)。

　　當(dāng)然也有一些非常自律的伙伴，還是一如既往地，早起，閱讀，學(xué)習(xí)，很健康地安排自己的生活，把這段宅的生活用來充實自己。

　　這段超長的假期其實也讓我們學(xué)會反思太多太多，同時也更要明白且學(xué)會珍惜。

反思的作文篇5

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間三年級上冊的數(shù)學(xué)課程已經(jīng)學(xué)完了，我又學(xué)了不少新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)完后老師給我們進行了一次自我綜合檢測，這次檢測我考得還可以，我心里很高興。我想通過檢測，我應(yīng)該對這個學(xué)期數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)有個充分的認識和深刻的反思，怎樣才能提高學(xué)習(xí)新知識的能力，能把數(shù)學(xué)知識學(xué)會弄懂掌握好，以致取得好的學(xué)習(xí)成績。

　　首先有個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。不學(xué)就不學(xué)，學(xué)就學(xué)好。老師講課那么好，我更應(yīng)該認真聽講，學(xué)好數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)。只要這樣明確了目標(biāo)，努力去做，一定會學(xué)好。

　　還要嚴(yán)格要求自己。上課一定認真聽講，千萬不能精力不集中。這樣才對得起老師的'辛勤勞動，才能把新知識變成自己的。對老師布置的作業(yè)，不可以去應(yīng)付，一定要認真完成，平時寫作業(yè)應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的過程。

　　學(xué)數(shù)學(xué)要多動腦，勤思考，理論與實踐相結(jié)合，對學(xué)的新內(nèi)容要多琢磨，搞明白。如果真不懂，就去請教老師，直到明白為止。平時還要多復(fù)習(xí)，多練習(xí)，這樣才能掌握好數(shù)學(xué)知識。

　　再就是綜合檢測考試的時候，千萬不要緊張，就像平常一樣，只要不馬虎，認真去做，保證能考好。

　　這次考評我應(yīng)該比原來有一點進步，但我知道一次考好并不等于永遠考好，我應(yīng)該再接再厲，更加努力付出，吸取同學(xué)們的長處，把數(shù)學(xué)學(xué)好，一定不辜負老師和家長的期望。

反思的作文篇6

　　縱觀自己高中以來的語文教學(xué)，最感無奈的要數(shù)作文批改這一環(huán)節(jié)了。每次作文課后都是收作文、看作文、下評語、講評這幾個“固定招式”，然后又布置新作文，進入下一輪“固定招式”的批改模式。學(xué)生翹首以待，等待自己的作文被老師評定為一個等級或分?jǐn)?shù)；老師看著堆得像小山似的作文本，甭提有多愁心了。而且這種批改模式的最大缺點是耗費人力資源又得不到最好的教學(xué)效果，事倍而功半。

　　難道就沒有一個更好的批改作文的方法了嗎？我也試圖做過改進，也只是輕批改過程而重講評過程，即輕對個體作文的批改而重對優(yōu)秀作文的表揚和差作文的講評式修改（即講評時邊讀邊指出問題邊修改），還將自己所代兩個班級的優(yōu)秀作文辦成“發(fā)表園地”展出交流，以“激勵優(yōu)秀帶動后進”。這樣總可以提高一點效率，也收到了一定的效果，但總覺還不如人意。關(guān)鍵是不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，總感到在作文批改這個環(huán)節(jié)，只有老師“閉門思過”，最后才在講評時指出學(xué)生作文之“過”，學(xué)生是否有所感受和領(lǐng)悟，還是未知數(shù)。

　　對這個問題的豁然開朗，還是去年底至今年初的“國培計劃”——陜西省農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)研修期間。主要是新課程理念的學(xué)習(xí)，讓我找到了解決這個問題的思想武器�！陡咧姓Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑�！薄罢Z文課程評價一方面要尊重學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生開展自我評價和促進反思，另一方面要鼓勵同伴、家長等參與到評價之中，使評價成為學(xué)校、教師、學(xué)生、同伴、家長等多個主體共同積極參與的交互活動。”高中語文作文批改要有新突破，必須以新課程理念為基礎(chǔ)。那就是在作文批改中也引進“自主、合作、探究”的教學(xué)理念和大膽采取“指導(dǎo)學(xué)生開展自我評價、促進反思，并鼓勵同伴參與到評價之中”的高中語文作文批改新思路。具體做法如下：

　　第一步，分好學(xué)習(xí)小組。一個班分為8個學(xué)習(xí)小組，每組6—7人，一般按自然組前后一分為二的分法最為簡便，也最好操作。教師最好對學(xué)生水平心中有數(shù)，分組時做到先進和后進搭配。若原班級自然小組中不具備這種條件，語文教師可根據(jù)自己教學(xué)需要重新調(diào)整。一經(jīng)分定，至少保持半學(xué)期不變。

　　第二步，進行作文批改教學(xué)。又可分兩步：

　　先由學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流。利用自習(xí)輔導(dǎo)課或作文課，讓小組內(nèi)部圍成一圈，每個成員在小組會上輪流念自己的作文，每念完一篇，其他成員可就該篇作文是否達到了這次作文要求展開評價，這篇作文存在哪些問題，應(yīng)怎樣修改等方面充分發(fā)表意見，對這篇作文進行一個基本評價，得出是否達到此次作文要求的結(jié)論。然后，在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生評出本組一例最為優(yōu)秀的作文和最有問題的作文，寫出評語，交給老師，進行全班交流。

　　再由老師對各小組交上來的最優(yōu)秀作文和最有問題作文進行全班講評。學(xué)生評出的最優(yōu)秀作文和最有問題作文在此都是相對概念，老師還需要作出基本判斷，對所謂最優(yōu)秀作文還要指出其存在的問題，并提出修改意見。對最有問題作文同樣不能“一棒子打死”，最大限度地指出一個閃光點，哪怕一個好詞、好句也好，這是對該生的鼓勵，不至于使其對作文喪失信心。然后進行“手術(shù)式”修改，并闡明為什么要這樣修改，讓同類的“問題作文”學(xué)生在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中明白：哦，原來是這么回事，我知道怎樣寫這類作文了！

　　第三步，針對作文根基差的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。先安排其余學(xué)生就剛才老師講評到的問題進行自我修改，然后到作文根基差的同學(xué)的小組進行座談交流。了解該生對此次作文的想法，為什么沒有寫好的原因，是否有再創(chuàng)作的新思路、新的作文材料，等等。并在這些具體工作的基礎(chǔ)上，要求該組成員共同幫助這個基礎(chǔ)差的同學(xué)，爭取每次作文中一點一滴的.進步。

　　第四步，辦好“發(fā)表園地”�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達，為我們辦好“發(fā)表園地”提供了有力的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障。學(xué)生們的信息技術(shù)課又使他們具備了網(wǎng)上發(fā)表的技術(shù)能力�？梢赞k一個班級發(fā)表園地的博客，由學(xué)生寫作愛好者當(dāng)主編，當(dāng)每次作文教學(xué)中確有學(xué)生佳作時，教師表揚后可錄入該博客，使學(xué)生保持旺盛的寫作動力和精益求精的寫作精神。

　　當(dāng)然，上述過程需要教師的充分準(zhǔn)備，要提前設(shè)置預(yù)案，要精心組織，切不可偷懶，隨意應(yīng)付；同時教師還需不斷提高自己的寫作素養(yǎng)，盡量和學(xué)生一起寫寫“下水文”。我堅信，只要做到這幾點，并持之以恒，班級學(xué)生整體作文水平的提高是指日可待的。

　　最后需要特別說明的是，只提倡高中作文批改教學(xué)進行這種新嘗試。這是由高中生生理條件基本成熟的條件決定的，使得他們基本具備了自主、合作、探究和自我評價的能力，也是符合《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的。其目的就在于充分發(fā)揮每個高中生的潛能，培養(yǎng)他們在作文評價中的自主、合作、探究的能力，養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣，使每個學(xué)生都參與到作文批改的全過程中，只有這樣，才能形成“萬紫千紅總是春”的局面，高中生作文的春天才會真正到來。

【反思的作文】相關(guān)文章：

反思作文09-05

作文：反思10-03

反思的作文04-22

反思作文12-05