關(guān)于小年的祝福好句子

　　《媽媽睡了》這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設(shè)計過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話。又通過啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到媽媽對孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會愛自己的媽媽。

　　課堂教學(xué)中，落實較滿意的地方有：

　　1.在導(dǎo)入時，我讓學(xué)生齊讀課題，簡單的一句“你們這樣的聲音媽媽會醒的”學(xué)生能馬上根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，知道《媽媽睡了》要小聲讀，如果大聲會吵醒媽媽。以此來指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題《媽媽睡了》，這樣可以調(diào)動學(xué)生對媽媽的情感體驗，使孩子們在對媽媽的愛的情感體驗下進(jìn)入了文本。

　　2.一個問題“那睡夢中的媽媽是什么樣的？”清晰明確媽媽的三個樣子“真美麗、好溫柔、好累”，同時在朗讀的過程中，讓學(xué)生的帶著問題進(jìn)行傾聽可以使學(xué)生置身其中，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。

　　3.注重學(xué)生對文本的朗讀。

　　課堂中還有一些不足之處：課堂的時間結(jié)構(gòu)掌控的不好，導(dǎo)致前松后緊。前面有一些不必要的浪費課堂時間了，導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學(xué)很倉促，同時沒有完成課堂小結(jié)。

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