寫物小學(xué)四年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的寫物小學(xué)四年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　比喻句用得精當(dāng)。參加了古詩(shī)舉行遐想，富有韻味。

　　…和…形成光顯比擬，突出…

　　小門生能有如許的領(lǐng)會(huì)，令人另眼相看。

　　對(duì)…的比喻用得妙。

　　運(yùn)用多種感官，形貌非常細(xì)致。

　　孩子的氣的語(yǔ)言很故意思。

　　參加人物舉動(dòng)，使畫面生動(dòng)。

　　這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

　　發(fā)揮奧妙想象，運(yùn)用精妙比喻。

　　滿盈童趣的擬人與比喻，使文章頓生色澤。

　　這段形貌讀來(lái)令人沖動(dòng)。

　　生理形貌精致，比喻句用得好，

　　排比名的利用為文章增色不少。

　　以味誘人，意境深遠(yuǎn)。

　　比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　…以輕松痛快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，范例，開篇吸引人。

　　…以…開頭，較有新意。前因結(jié)果娓娓道來(lái)。

　　開篇簡(jiǎn)明扼要，精粹有序；重點(diǎn)形貌…給人留下深刻印象。

　　以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　開頭很生動(dòng)。擬人化伎倆的運(yùn)用使開頭顯得生動(dòng)，

　　反問(wèn)句開頭，吸引讀者。

　　開頭直奔主題，讓人一目明了。

　　開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

　　局面和氛圍形貌為文章增色不少；

　　…對(duì)精美地方舉行簡(jiǎn)樸形貌；點(diǎn)面聯(lián)合

　　簡(jiǎn)樸先容環(huán)境，天然過(guò)渡到下一段；

　　情境形貌變更起牽掛；

　　充實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言，行動(dòng)，生理形貌，使事變?cè)敿?xì)，生動(dòng)。

　　扼要敘述前因，舉行鋪墊。

　　這一塊可以讓一些比較特別的形容加入

　　將…改成…更符合些，

　　天然承先啟后，細(xì)節(jié)形貌突出人物品格，令人沖動(dòng)。

　　敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)。

　　形狀形貌非常風(fēng)趣，突出了…的可愛。先容中融入了本身的頭腦，有熏染力。

　　掌握了列數(shù)字，舉例子的要領(lǐng)，很形象。

　　過(guò)渡天然，每一段交待得很清楚。

　　這部門參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可得當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。

　　接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大，體現(xiàn)…

　　由景生情，末端天然。

　　比喻形象，貼切，精美的末端可謂點(diǎn)睛之筆。

　　末端彷佛沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。視察細(xì)致，形貌生動(dòng)。

　　末端呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中央。

　　末端蘊(yùn)藉，點(diǎn)明主題。

　　竣事得有點(diǎn)忽然，浮夸了。

　　末端簡(jiǎn)煉，動(dòng)人。

　　末端同樣風(fēng)趣。

　　末端呼應(yīng)應(yīng)開頭，布局完備。

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