進退兩難五年級作文

　　看了下面的故事，相信你也會哭笑不得，會說這個語文課代表怎么當呢？

　　去年，也就是 9年，星期四的早晨—語文自習，同學們正在語文課代表---也就是我的帶領下，發(fā)出朗朗讀書聲，我心里暗暗想：如果每天都這樣，不受老師管，那該多好啊。唉!事與愿違，想著不要老師來，可還真就把老師給“盼”來了。

　　于是，我便向前任語文課代表學習，轉著看同學有沒有在認真讀書，就在這時，老師說話了：“你那到底是在領讀，還是在干啥？”我自認為聽懂了老師的話，于是便回到前面領讀起來，剛沒讀一句，老師又發(fā)話了：“那你領讀你轉著看嗎！干站在那！”這回我被徹底搞糊涂了，我的位置到底在哪？

　　還有一件事，就是收作業(yè)。每天最少收兩種作業(yè)，一個是練字，一個是優(yōu)百分。收作業(yè)時，我想把兩項作業(yè)一起收上，可另一個語文課代表卻先收了一個送給了老師，老師就說：“快快收，你看人家都已經收上了，你還不送作業(yè)。”又一次收作業(yè)，我吸取了教訓，這次先收了一項作業(yè)，趕緊送到了老師辦公室，這下老師該滿意了吧�？衫蠋煹囊环�話讓我暈了，老師說：“怎么才收了一項，另一項呢，也不學學李艷彤，看人家怎么收。我心里暗想：還能怎么收，比我還收的慢。

　　雖然老師的話讓我進退兩難，但我也摸索出了對付老師的工作方法：領讀——繞著大圈子，一心三用，邊走邊看邊領讀；收作業(yè)呢，學著人家，她怎么收，我怎么收，這樣老師就無話可說了。

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