高分作文：讓之美

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的高分作文：讓之美，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　何為讓?是退避三舍時(shí)的禮讓?zhuān)�是田忌賽馬的智讓?zhuān)�還是公交車(chē)上的謙讓?zhuān)?/p>

　　讓?zhuān)�究竟是什么？又藏在何處呢�?/p>

　　家庭之讓?zhuān)�美德，美�?/p>

　　桌上，幾盤(pán)剛剛洗完的水果，洋溢著閑暇的時(shí)光。父親平日是愛(ài)吃水果的，但凡是媽媽和我在桌邊，他一定會(huì)說(shuō):“你們先吃著，我有點(diǎn)事。”或“我吃飽了，水果你們吃吧�！钡任覀兂酝炅�，他才安靜地走回桌邊大“干”一場(chǎng)。削下來(lái)的水果皮靜靜地躺在盤(pán)子里，安慰著幸福的時(shí)光，在四季的朝來(lái)夕去中，水果們記憶著點(diǎn)滴，弘揚(yáng)著美德的故事。

　　班級(jí)之讓?zhuān)�禮德，禮讓

　　中午，食堂里的飯菜分外香，取到飯的同學(xué)一手端飯，一邊三步并作兩步地飛去水果區(qū)，大手伸進(jìn)袋子里，抓了一大把水果胡亂塞進(jìn)口袋。這時(shí)，水果袋里的蘋(píng)果孤零零的只剩下一個(gè)了，還有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有拿水果，一個(gè)同學(xué)看看袋里，又回頭看看另一個(gè)同學(xué)，徑直往位兒上走，另一個(gè)同學(xué)急忙抓住他，差點(diǎn)將飯灑出來(lái)，說(shuō):我不想吃蘋(píng)果，你去拿吧。”隨后，他也回到了位兒上。午飯過(guò)后，食堂里回蕩著芬芳，同學(xué)們盡享美味的滋養(yǎng)，也只有這天中午，食堂里剩了一個(gè)蘋(píng)果，沒(méi)人知道為何，大概也只有那顆蘋(píng)果知道，才能將那故事娓娓道來(lái)，使美德在每個(gè)人心中潺潺流淌。

　　社會(huì)之讓?zhuān)�讓德，退�?/p>

　　陽(yáng)光越過(guò)樹(shù)梢，給馬路度上了一層金，喜鵲立在枝頭，揮灑著喜悅的饋贈(zèng)。我走到極小的小區(qū)門(mén)前，剛按下開(kāi)門(mén)鍵，一個(gè)騎著大自行車(chē)的叔叔便轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，直直地騎到門(mén)前，我用極為小心的態(tài)度，用干凈的手指按開(kāi)了門(mén)，并示意他先走，誰(shuí)知他接收了我的“信號(hào)”后，反而揮了揮手讓我先走，并嘴角上揚(yáng)朝我笑了笑。我行動(dòng)方便，怎能讓騎著笨重的自行車(chē)的他先走啊，想到這里，又再次向他揮了揮手，可能是因?yàn)椴幌胱屖虑檫^(guò)于尷尬吧。他立正身子，腳踏在踏板上，雙手輕輕的握住把，小燕子似地靈活地飛了進(jìn)去，等他進(jìn)去后，我才邁著步伐，走了進(jìn)去。

　　清風(fēng)扶正樹(shù)梢，撫平了剛剛心中起的波瀾，我雖然退了一步，但也讓出了該有的風(fēng)度。無(wú)論是什么讓也好，什么品質(zhì)也好，這都是我們生活中無(wú)可替代的財(cái)富，那才是永遠(yuǎn)的，不變的態(tài)度與精神。

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