家鄉(xiāng)的桂花樹寫景作文

　　美麗的實驗中學，繼往開來，花枝招展，錦上添花；青春的實驗中學，朝氣蓬勃，團結(jié)奮進，再創(chuàng)輝煌。

　　——題記

　　化作春泥更護“花”

　　我不由地停住了腳步。

　　望著眼前這片深深淺淺的紫、驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦�？窗。�它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學們友愛的擁抱在一起似的，那份甜美不可言喻。

　　雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干挪份蒼虬卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。

　　我想，把老師比作落紅，應是恰如其分的吧。老師的奉獻是默默無聞的，是靜靜無聲的，但同時卻醞釀出了下一繁花似錦，生機勃勃的春天。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。

　　笑聲歌聲讀書聲聲聲入耳

　　近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺的老師正在授課，那白色的粉筆時停時歇地旅行了在黑色的大草原。他那活潑俏皮的教學風格惹得同學們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點也摻雜不進來。

　　“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談論開了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，科的純潔；還有的談魯訊心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗、居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動容了，我也加入其中。

　　我們快樂的歡笑，那掛著眼淚的笑渦，是陽光下最動人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚的歌聲中帶著些希冀的嘹亮。

　　青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實驗中學努力拼搏昂揚；青春的熱情點燃了實驗中學，而我們的成功點綴了她“美好的未來”。

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