培養(yǎng)孩子閱讀的好處
興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子閱讀很重要有很多好處，以下的培養(yǎng)孩子閱讀的好處相關(guān)文章，歡迎閱讀欣賞。
培養(yǎng)孩子閱讀的好處【1】
(一)發(fā)展語(yǔ)言能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中明確指出：
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
(二)提高幼兒的觀察力、想象力、理解力
幼兒期正處于具體形象思維這一階段，所以，他們的想象需要具有豐富的經(jīng)驗(yàn)表象。
幼兒在閱讀圖書(shū)時(shí)，圖書(shū)僅提供給幼兒一些直觀的想象，幼兒在閱讀時(shí)首先要觀察，然后依靠想象、邏輯思維進(jìn)行加工，才能理解畫(huà)面的意義。
因此，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)孩子觀察周圍的生活，豐富其直接的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在閱讀時(shí)有事半功倍的效果。
(三)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力
“興趣是最好的老師”(愛(ài)因斯坦)，幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，這個(gè)特點(diǎn)決定了幼兒認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力是興趣，幼兒對(duì)感興趣的東西學(xué)得快、記得牢，對(duì)不感興趣的事物即使重復(fù)多遍，也不留深刻的印象。
我國(guó)的大教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”激發(fā)幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并將早期閱讀教育融于幼兒所喜愛(ài)的文學(xué)作品中，幼兒自然會(huì)對(duì)早期閱讀活動(dòng)發(fā)生興趣，所以一定要精選文學(xué)作品，選擇一些圖文并茂的有一定教育意義的，適合幼兒閱讀且具有一定積累價(jià)值的幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品。
讓孩子自由的選擇、觀看、討論，全身心地投入到閱讀活動(dòng)中。
心理學(xué)研究表明：幼兒的可塑性較大，容易“先入為主”，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。
專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。
(四)早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后的課堂學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)課能力打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的能力和習(xí)慣
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，2-8歲是習(xí)慣培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵期，包括良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，人的閱讀能力往往決定了他的學(xué)業(yè)成就，同時(shí)也是這個(gè)人未來(lái)成功從事各項(xiàng)工作的基本條件。
在幼兒期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還需要為孩子的未來(lái)?yè)?dān)心嗎?
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，“聽(tīng)”則顯得更為重要，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，“會(huì)聽(tīng)”都是必要的前提。
聽(tīng)課的效率是決定孩子成績(jī)的重要因素，成績(jī)優(yōu)異的孩子大都有著良好的聽(tīng)課習(xí)慣。
聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén)。
聽(tīng)講能力強(qiáng)弱是決定接受信息多寡的首要因素。
(五)有利于幫助幼兒開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)
幼兒期的孩子對(duì)生活環(huán)境中的一事一物，有著強(qiáng)烈的求知欲望，常以好奇的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，尋找答案，不斷地對(duì)成人加以窮究、發(fā)問(wèn)。
面對(duì)這一“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，我們家長(zhǎng)應(yīng)耐心地解答孩子的疑問(wèn)，切不該粗暴地加以制止或敷衍了事，可陪同孩子一起去書(shū)中查閱資料。
圖書(shū)中含有豐富的知識(shí)，大量的信息，如果幼兒學(xué)習(xí)大量閱讀，可彌補(bǔ)正規(guī)教育內(nèi)容的局限性，使孩子在潛移默化中開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)書(shū)的興趣和閱讀欲望。
(六)大大豐富幼兒的情感
在我們的童年里，有許多故事伴隨著我們一起成長(zhǎng)，有助人為樂(lè)的雷鋒、美麗善良的天鵝姑娘、機(jī)智勇敢的阿凡提，還有許多不怕?tīng)奚⑵D苦奮斗的戰(zhàn)斗英雄們，他們都成為我們學(xué)習(xí)的楷模。
幼兒在傾聽(tīng)這樣的作品時(shí)，往往會(huì)隨著故事的進(jìn)展時(shí)喜時(shí)悲，或?yàn)橹魅斯娜烁衽宸梦弩w投地，或?yàn)橹魅斯鄣牡缆愤駠u不已。
不同的角色，孩子們的心情會(huì)發(fā)生不同的變化，如對(duì)大灰狼、兇惡的王后等深惡痛絕，對(duì)狡猾的狐貍的無(wú)奈，小小的心靈，情感竟然如此豐富。
培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力對(duì)他們的好處有六點(diǎn)，而且越早培養(yǎng)他們的能力，還能開(kāi)發(fā)他們的潛力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有所幫助。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性【2】
1.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。
孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。
閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門(mén)而知天下事，不出國(guó)門(mén)而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。
2.讀書(shū)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的書(shū)籍，那些富有人文精神的書(shū)籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。
比如讀魯迅的書(shū)，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng);讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng);讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。
3.讀書(shū)可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
讀書(shū)能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。
還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。
所以，讀書(shū)人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝?shū)為伴;不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝?shū)為伴。
4.讀課外書(shū)有助于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力。
博覽群書(shū)，是一個(gè)積累的過(guò)程，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)的欲望。
而且因?yàn)樽x的書(shū)多，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)有信手拈來(lái)的感覺(jué)。
你如果多讀幾個(gè)孩子的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些勤讀書(shū)的孩子，寫(xiě)出來(lái)的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。
杜甫詩(shī)曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
5.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
孩子在學(xué)校主要依賴?yán)蠋�、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
看喜歡的課外讀物能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)，使孩子從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
總之，可以用培根的一句話來(lái)高度概括讀書(shū)的好處：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”
一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，將使孩子受益終身。
讓孩子愛(ài)上閱讀好處多多【3】
孩子的閱讀能力是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。
要幫助孩子提高閱讀能力，父母要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
據(jù)報(bào)道，在某一大城市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7.4%的家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間看書(shū)讀報(bào)，59.3%的家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余進(jìn)修或自學(xué)，9.1%的家庭竟然沒(méi)有一本藏書(shū)，9.7%的家庭藏書(shū)為10本以下，這是非常痛心的事實(shí)。
哲學(xué)家波普爾的父母非常注重環(huán)境對(duì)孩子的影響。
在波普爾的家里，除了餐廳外，其他地方幾乎全是書(shū)。
在一間特大的藏書(shū)室里，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬(wàn)冊(cè)著作。
父母要主動(dòng)和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果沒(méi)有時(shí)間，也可以每周進(jìn)行一次。
和孩子一起閱讀不僅能營(yíng)造讀書(shū)的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且如果父母能夠提前看看孩子要看的書(shū)，向孩子提出一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，可以提高孩子閱讀的目的性。
對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
早教知識(shí)閱讀興趣是孩子積極閱讀的意識(shí)傾向。
父母應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
比如，給孩子介紹書(shū)籍時(shí)先描述其中吸引人之處，或者和孩子一起收藏書(shū)籍等。
喜不喜歡閱讀，善不善于閱讀，與孩子的閱讀興趣有很大的關(guān)系。
要激發(fā)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該從孩子最喜歡的書(shū)籍入手。
比如，有些孩子比較喜歡科普讀物，父母就可以先讓孩子閱讀科普書(shū)籍，讓孩子從中產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，并能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的欠缺，父母就可以引導(dǎo)孩子從教科書(shū)中去汲取知識(shí)，以補(bǔ)充知識(shí)上的欠缺。
教育專家認(rèn)為，0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段。
父母應(yīng)在孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成每天為孩子朗讀的習(xí)慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀中漸漸地產(chǎn)生了。
專家認(rèn)為，孩子堅(jiān)持聽(tīng)讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。
在每天的聽(tīng)讀中，孩子會(huì)漸漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。
父母可為孩子介紹一些好書(shū)，從孩子的心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡不同題材的圖書(shū)。
作為家長(zhǎng)，要從孩子的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，積極幫助孩子選擇優(yōu)秀的圖書(shū)。
教育心理學(xué)家認(rèn)為，不同年齡的孩子閱讀能力有所差異，3歲以前的孩子大多愛(ài)看色彩艷麗、形象逼真的動(dòng)物或物品的圖畫(huà)書(shū);3～6歲的兒童愛(ài)看童話、幻想故事以及有關(guān)動(dòng)物、日常生活行為的圖畫(huà)書(shū);7～10歲的孩子愛(ài)看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險(xiǎn)性的兒童圖書(shū);10～13歲的孩子愛(ài)看富于幻想、探險(xiǎn)、神秘色彩的圖書(shū);14～16歲的孩子愛(ài)看推理及人物傳記類圖書(shū)。
早教中心提醒，家長(zhǎng)還要幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)良好的習(xí)慣可以提高孩子的閱讀興趣，這些習(xí)慣包括：1、愛(ài)惜圖書(shū)。
保持圖書(shū)整潔，不撕書(shū)，不折頁(yè)。
鼓勵(lì)孩子保存看過(guò)的圖書(shū)。
2、鼓勵(lì)孩子對(duì)讀物分類，和孩子討論哪些是適合他們看的，哪些是他們特別感興趣的。
3、合理安排時(shí)間。
父母每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門(mén)用于閱讀的時(shí)間。
4、定期買書(shū)或借書(shū)。
經(jīng)常領(lǐng)孩子到圖書(shū)館，教給孩子買書(shū)技能后，則要孩子養(yǎng)成一個(gè)定期買書(shū)或借書(shū)的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)孩子記筆記，隨便寫(xiě)什么都可以，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單書(shū)名也好，可以培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。
6、日常生活中，鼓勵(lì)孩子利用讀物知識(shí)，父母可以經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去創(chuàng)造，比如根據(jù)讀物上一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，讓孩子和生活中的建筑去比較;孩子讀了地理讀物后，旅游時(shí)，可以讓孩子設(shè)計(jì)旅行路線等。
這不僅能增加孩子的閱讀興趣，還能增強(qiáng)孩子的自信心。
常言道“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于孩子的重要性,但是培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣不是一朝一夕的事情,想要讓孩子愛(ài)上書(shū)集,首先就要針對(duì)孩子感興趣的知識(shí)開(kāi)始買起,只有這樣才能提高孩子讀書(shū)的欲望,慢慢的孩子才會(huì)喜歡上讀書(shū).
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