講座 社會(huì)科學(xué)
一開(kāi)始就出來(lái)一張圖說(shuō)我們講這個(gè)Viking，據(jù)記載Viking并不好。教授說(shuō)了其實(shí)不是這樣的。很多人看不慣他們?nèi)缓髸?huì)有偏見(jiàn)，其實(shí)Viking就是一個(gè)bridge，它處于一個(gè)新舊時(shí)代交替時(shí)候，它作
為trader把東西什么的傳遍歐洲，我們?cè)跄苤肋@些的呢?通過(guò)sagas!sagas被認(rèn)為不準(zhǔn)確因?yàn)樗麄兪窃赩iking時(shí)期結(jié)束后200年才寫(xiě)的。之前都是口頭傳送，但是這些saga其實(shí)還挺準(zhǔn)的。上面提到了一個(gè)地方 (在地圖上位置在Viking西邊)然后研究表明這個(gè)地方的確有過(guò)人因?yàn)閏ooking的痕跡什么的，為什么沒(méi)人了呢?太isolated了畢竟不能從遙遠(yuǎn)地方運(yùn)東西過(guò)來(lái)，這是來(lái)證明saga挺準(zhǔn)確的。
講座 自然科學(xué)
板塊運(yùn)動(dòng)，講述了一下板塊運(yùn)動(dòng)的定義，就是地幔上面那一層，有各種各樣的組成，在地殼運(yùn)動(dòng)中主要說(shuō)了大陸分裂學(xué)說(shuō)。舉了歐洲和非洲的例子，還有南美和北美，最開(kāi)始是一整塊，后來(lái)慢慢就分開(kāi)了。這樣的分裂一半會(huì)形成海底盆地，但因?yàn)樵谂璧豷ea floor上所以很難研究。所以科學(xué)家找了個(gè)好研究的就是ice land。這里舉了個(gè)例子，x African basin，因?yàn)檫@個(gè)basin地貌形成過(guò)程都很緩慢，然后就很震驚有一個(gè)地方居然移動(dòng)超 快，我們竟然可以觀(guān)察到它的移動(dòng)，就成兩半了。最后對(duì)盆地的形成過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)明。這是由于地震造成的， 首先北邊地震了然后似乎過(guò)了一段平靜期然后地震跳到南部去了。然后就有l(wèi)ava出來(lái)了到裂縫中去了，后來(lái)lava冷卻了就變成前文中提到的什么東西了。
講座 藝術(shù)
講的是一種和當(dāng)時(shí)traditional religious藝術(shù)不符的一種繪畫(huà)藝術(shù)。產(chǎn)生的原因是當(dāng)時(shí)king太小就讓他的一個(gè)親戚幫助管理，這位親戚就非常喜歡beauty什么的，就是洛可可這種風(fēng)格。這種風(fēng)格比較注重details, 而且lighthearted描述日常生活。講了具體的 —個(gè)畫(huà)家例子，他主要畫(huà)粉筆畫(huà)和油畫(huà)，不像別人一樣粉筆畫(huà)就是瞎畫(huà)畫(huà)，他的粉筆畫(huà)畫(huà)的也是細(xì)致的成品，很mysterious。接著說(shuō)油畫(huà)也很神奇，畫(huà)了很多的party等(這時(shí)出來(lái)一幅畫(huà))就根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容講了一下 有多輕松和細(xì)致。這畫(huà)家也畫(huà)了很多的dancer， 因?yàn)樗瓉?lái)在劇院待過(guò)認(rèn)識(shí)很多這樣的人。
講座 生命科學(xué)
—開(kāi)始就是原來(lái)講的都是兩個(gè)生物negative，影響一個(gè)破壞另一個(gè)。這次就說(shuō)說(shuō)共同發(fā)展的吧，就是yucca moth和yucca plants。這種植物需要moth幫忙散播種子進(jìn)行生存繁衍。蜜蜂為什么不能pollinate呢?因?yàn)檫@植物太粘了，只有這moth可以。moth把eggs放在植物葉子上，小moth只能吃植物的種子不然就餓死。這時(shí)候有一個(gè)學(xué)生就confused了，他說(shuō)如果moth在少量葉子上產(chǎn)大量eggs那植物不就被吃光啦?教授說(shuō)了這植物也是挺機(jī)智的。如果一片上有太多eggs它就會(huì)drop然后大量的eggs活不了了。所以說(shuō)為了提髙生存率moth不會(huì)這樣做的。
對(duì)話(huà) 辦公室場(chǎng)景
老師找學(xué)生希望他能換一個(gè)research做presentation,因?yàn)榧航?jīng)有三個(gè)學(xué)生選了同樣的題目。學(xué)生有點(diǎn)不情愿，因?yàn)樗X(jué)得原來(lái)選的bird很有意思，就說(shuō)這個(gè)動(dòng)物的頭腦很靈活，不僅能夠mimic人說(shuō)話(huà)，而且可以用聲音表達(dá) 一些意愿，可以對(duì)sound還是color進(jìn)行分類(lèi)，這里有個(gè)問(wèn)題說(shuō)為什么提到顏色。學(xué)生又問(wèn)為什么它這么厲害呢，這個(gè)男生表示己經(jīng)被這個(gè)research吸引了，說(shuō)我在做presentation的時(shí)候可以放這個(gè)動(dòng)物說(shuō)language的視頻嗎?教授說(shuō)
用 language 不準(zhǔn)確，要用 meaningful sound。
對(duì)話(huà) 學(xué)生服務(wù)場(chǎng)景
學(xué)生想知道運(yùn)動(dòng)隊(duì)啥時(shí)候活動(dòng)，這樣她就可以在操場(chǎng)空閑時(shí)間獨(dú)自練習(xí)了，回答是去website看看，運(yùn)動(dòng)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常變可以網(wǎng)上看，然后提到運(yùn)動(dòng)鞋(提到兩種鞋，哪種更好?)回答是說(shuō)因?yàn)檫@種跑道x鞋好，跑道換了。一個(gè)是為了循環(huán)利用，一個(gè)是更耐用。老師說(shuō)你聽(tīng)著比較專(zhuān)業(yè)，為啥不加入運(yùn)動(dòng)隊(duì)?她說(shuō)她剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)事比較多，喜歡自己跑，老師建議可以參加晨跑，這樣比較自由，沒(méi)有克的時(shí)間都可以參加。學(xué)生覺(jué)得是個(gè)好主意。